Procédé d'évaluation



Pour débuter votre formation, une évaluation de vos compétences, d'une durée de 30 minutes sera réalisée.


I- ENJEUX DE L'EVALUATION


Cette évaluation permettra d'estimer un volume d'heures nécessaires pour une formation complète au permis de conduire. Cela restant une estimation, le nombre d'heures pourra varier en fonction de votre implication, de la régularité de votre travail et de votre rythme d'apprentissage.


II- ITEMS EVALUES


Cette évaluation portera sur :
-Vos prérequis en matière de connaissances des règles du code de la route et en matière de conduite d'un véhicule automobile.
-Vos expériences vécues en tant qu'usager de la route.
-Vos compétences psychomotrices.
-Vos motivations.


III- MOYEN UTILISE


L'évaluation de départ sera réalisée sur un ordinateur de l'Etablissement.


IV- INFORMATION AU PUBLIC


 Le procédé d'évaluation est porté à la connaissance du public par un affichage dans les locaux de notre Etablissement ainsi que sur notre site internet :
 www.auto-ecole-liberte.com (onglet Procédé d'évaluation).

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 PROCEDE D'EVALUATION:
L'évaluation se compose de 6 thèmes et de 21 capacités.



Les exercices proposés :


Un questionnement de l'élève sur son expérience pour évaluer ses connaissances et compétences applicables à l'apprentissage de la conduite automobile.
Un questionnement sur ses motivations, pour évaluer son implication dans son futur apprentissage.
Des quiz à partir de photos et de vidéos de situations réelles, pour évaluer ses capacités visuos spatiales et décisionnelles.
Des vidéos interactives, pour évaluer ses capacités de perception, de compréhension et d'anticipation.
Des calculs de temps de réaction.
Une immersion en situations réelles grâce à de nombreuses vidéos interactives.

L'élève retrouve son bilan à la fin de son évaluation.


  Les 6 thèmes et 21 capacités évaluées

CAPACITES SENSORI-MOTRICES
Capacité de transfert sensori-moteur
Connaissances des procédures sensori-motrices
CAPACITES DE COMPREHENSION ET DE TRAITEMENT
Capacité de transfert cognitif
Capacité de compréhension de modèles et de scripts
Connaissance de procédures et de sécurité
Capacité d'auto-évaluation
ASPECTS EMOTIONNELS ET AFFECTIFS
Intérêt pour la conduite et l'apprentissage
Plaisir de conduire et d'apprendre à conduire, valorisation
Réaction à l'échec, besoin de soutien
Image de soi (facilité à apprendre)
FACTEURS DE VOLONTE
Sentiment d'auto-efficacité
Motivation pour la formation à la conduire
Persévérance
Implication, rythme d'apprentissage
CAPACITE DE PERCEPTION, D'EVALUATION ET DE DECISION
Capacité de perception et de sélection d'indices
Capacité de compréhension et de situation
Capacité de prévision et d'anticipation
Capacité d'évaluation de distances et de vitesses
Capacité décisionnelle
Capacité visuo spatiales
Capacité de traitement (temps de réaction)
CAPACITE D'ATTENTION ET DE MEMOIRE DE TRAVAIL